بررسی رابطه میان اضطراب اجتماعی و مشارکت در فعالیت های کلاسی در دوره ابتدایی

اضطراب اجتماعی یکی از رایج ترین اختلالات هیجانی در میان دانش آموزان ابتدایی است که می تواند تاثیر مستقیمی بر مشارکت آن ها در فعالیت های کلاسی داشته باشد. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین اضطراب اجتماعی و میزان مشارکت در فعالیت های کلاسی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ می باشد. نتایج حاصل از پرسش نامه های اضطراب اجتماعی و مشاهده مشارکت کلاسی نشان داد که بین اضطراب اجتماعی بالا و کاهش میزان مشارکت فعال در کلاس رابطه معناداری وجود دارد. یافته ها نشان دهنده لزوم توجه بیشتر به سلامت روان دانش آموزان و اجرای راهکارهای موثر توسط معلمان برای کاهش اضطراب اجتماعی و تقویت تعامل در کلاس های درس است.

کلیدواژه ها:

اضطراب اجتماعی ، مشارکت کلاسی ، دوره ابتدایی ، روابط اجتماعی ، عملکرد تحصیلی