تاثیر تعامل همزمان و غیرهمزمان آنلاین بر انگیزش تحصیلی

با گسترش آموزش آنلاین، دو شیوه تعامل همزمان (برخط) و غیرهمزمان (برون خط) به عنوان رویکردهای اصلی یادگیری الکترونیکی مطرح شده اند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر این دو نوع تعامل بر انگیزش تحصیلی دانشجویان انجام شده است. پژوهش حاضر بر اساس مرور مطالعات پیشین و مرور شواهد تجربی، به تحلیل نقش تعاملات همزمان مبتنی بر جلسات زنده و ارتباط لحظه ای، و تعاملات غیرهمزمان مبتنی بر تالارهای گفتگو، ایمیل و محتوای ضبط شده پرداخته است. یافته ها نشان می دهد تعامل همزمان به دلیل ایجاد حس حضور اجتماعی، بازخورد فوری و تقویت روابط عاطفی، انگیزش درونی دانشجویان را افزایش می دهد؛ در حالی که تعامل غیرهمزمان با ایجاد فرصت برای بازاندیشی، مدیریت زمان فردی و یادگیری خودراهبر، انگیزش بیرونی و پایداری در پیگیری محتوا را تقویت می کند. در نتیجه، ترکیب این دو رویکرد می تواند بیشترین اثر مثبت بر انگیزش تحصیلی داشته باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش آنلاین ، تعامل همزمان ، تعامل غیرهمزمان ، انگیزش تحصیلی ، یادگیری الکترونیکی