تاثیر زبان انگلیسی بر درک و استفاده از فناوری نوین در مدارس

در دنیای معاصر، زبان انگلیسی به عنوان زبان بین المللی علم و فناوری نقش تعیین کننده ای در ارتقای سطح آموزش و یادگیری ایفا می کند. مدارس به عنوان اصلی ترین نهادهای آموزشی، در معرض تحولات سریع فناوری های نوین قرار گرفته اند و توانایی دانش آموزان در استفاده از این فناوری ها ارتباط مستقیم با میزان آشنایی آنان با زبان انگلیسی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر زبان انگلیسی بر درک مفاهیم فناوری های نوین و بهره برداری موثر از آن ها در محیط های آموزشی مدارس انجام شده است. روش تحقیق، توصیفی تحلیلی بوده و با بررسی اسناد علمی، مقالات و پژوهش های مرتبط تلاش گردید تا جایگاه زبان انگلیسی در ارتقای سواد فناورانه دانش آموزان تبیین شود. یافته ها نشان می دهد که تسلط نسبی به زبان انگلیسی موجب افزایش مهارت های جست وجوی علمی در منابع آنلاین، درک بهتر محتوای آموزشی دیجیتال و توانایی تعامل در پلتفرم های آموزشی جهانی می شود. همچنین، آشنایی با زبان انگلیسی به دانش آموزان کمک می کند تا از نرم افزارها، ابزارهای یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی و برنامه های آموزشی بین المللی بهره بیشتری ببرند. از سوی دیگر، ضعف در زبان انگلیسی منجر به کاهش اعتماد به نفس در استفاده از فناوری، محدود شدن دسترسی به منابع به روز و ناتوانی در مشارکت در جوامع علمی جهانی می شود. نتایج تحقیق نشان می دهد که آموزش زبان انگلیسی در مدارس نباید صرفا به عنوان یک درس عمومی تلقی گردد، بلکه به عنوان ابزاری راهبردی در توانمندسازی دانش آموزان برای یادگیری فناورانه و حضور فعال در جامعه دانش بنیان باید مورد توجه قرار گیرد. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه ریزان آموزشی با طراحی محتوای تلفیقی زبان انگلیسی و فناوری، زمینه ارتقای سطح سواد دیجیتال و زبان آموزی دانش آموزان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

زبان انگلیسی ، مدارس ، فناوری نوین ، آموزش دیجیتال ، سواد فناورانه ، یادگیری الکترونیکی ، توانمندسازی دانش آموزان