ارتقای نقش معلمان با استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی

با رشد فزاینده فناوری های هوش مصنوعی (AI) در حوزه آموزش، نقش سنتی معلمان دستخوش تحول شده و به سوی نقشی ترکیبی، فناورانه و راهبردی سوق پیدا کرده است. این مقاله با هدف بررسی چگونگی ارتقای نقش معلمان در فرایند آموزش با بهره گیری از ابزارهای هوش مصنوعی نگاشته شده است. در این راستا، به تحلیل نقش های نوظهور معلم در کلاس های هوشمند، از جمله طراح یادگیری، تسهیل گر آموزشی، تحلیل گر داده های یادگیری و ناظر بر عملکرد سیستم های هوشمند پرداخته می شود.مطالعات موردی متعدد، از جمله پروژه های اجرایی در ایران، نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مانند سامانه های ارزیابی تطبیقی، تحلیل گرهای پیشرفت تحصیلی و تولیدکننده های محتوای خودکار، موجب افزایش دقت در شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان، بهبود برنامه ریزی درسی، و صرفه جویی در زمان معلمان شده است. همچنین، آموزش معلمان برای درک صحیح از عملکرد الگوریتم ها و تعامل هوشمند با فناوری، نقشی کلیدی در اثربخشی این ابزارها ایفا می کند.در بخش نهایی مقاله، چالش هایی نظیر عدم آشنایی کافی معلمان با فناوری های نوین، نگرانی های اخلاقی درباره حریم خصوصی و خطر وابستگی بیش از حد به تصمیمات الگوریتمی بررسی شده و راهکارهایی مانند طراحی دوره های توانمندسازی معلمان، تدوین چارچوب های اخلاقی و ایجاد زیرساخت های بومی سازی شده پیشنهاد گردیده است.نتیجه گیری این مقاله تاکید دارد که هوش مصنوعی نه تهدید، بلکه فرصتی برای تقویت جایگاه حرفه ای معلم است؛ به شرطی که با رویکرد انسان محور، معلم همچنان در مرکز فرایند یاددهی–یادگیری باقی بماند.

کلیدواژه ها:

معلم هوشمند ، آموزش و پرورش ، هوش مصنوعی ، نقش معلم ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، اخلاق در آموزش دیجیتال.