چگونه توانستم وظایف و مسئولیت های خودم را در راستای معاونت اجرایی به صورت بهینه نهادینه سازم ؟

سال های سال است معاون اجرایی پستی ناشناخته جهت تمام کارکنان یک واحد آموزشی است که کماکان کلیه همکاران وافرار آموزشی برای انجام فعالیت های اداری ودفتری نیازمند این پست سازمانی مهم هستند . لذا این موارد در آموزشگاهی مورد توجه قرار گرفته ومی توان در این راستا تامل نمود. گردآوری اطلاعات اغلب از طریق چهار روش میسر می شود . این چهار روش عبارتند از مصاحبه ، مشاهده، پرسش نامه ،اسناد وارقام هر یک از این روش ها کاربرد ها وویژگی هایی دارند که لازم است تمام اقدام پژوهان پیش از آغاز واقدام به پژوهش با این روش ها آشنایی کافی را کسب کنند . این که چه روشی یا فنونی در اقدام پژوهی کاربرد دارد بستگی به موضوع وهدف آن پژوهش دارد . با نگاهی گذرا در می یابیم که معاون اجرایی نه تنها در ثبت مشخصات و نمرات دانش آموزان نقش اصلی را دارند بلکه در کلیه امورات هر واحد آموزشی مانند ثبت کلیه مشخصات,کلیه عوامل مدرسه , تنظیم برنامه هاو پیگیری بخشنامه ها گرفته تا دیگر موارد را به دوش می کشد. اگر خوب دقت شودو مورد توجه قرار گیرد تمام امورات در هر واحد آموزشی به کادر دفتری آموزشگاه ختم می شود.حال آنکه نیروی دفتری در مدارس بسیار کم است ودر آموزشگاه هایی که دانش آموز کمتری دارند نیروی دفتری تعلق نمی گیرد به مدارسی که این نیروی داده می شود . اینجانب فاطمه مستخدمین بعد از ۱۵ سال سابقه در آموزش و پرورش تصمیم گرفتم راهکار ها و روش های انجام بهینه وظایف خود را در قالب اقدام پژوهی انجام داده و آن را در اختیار همکاران عزیزم قرار دهم . شاید بتواند در جهت پیشبرد اهداف آموزشی و سند تحول بنیادین موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

معاون اجرایی ، دانش آموزان ، فعالیت های اداریا و دفتری