نقش معلمان در شناسایی و هدایت کودکان با اختلالات رفتاری

معلمان به عنوان مهم ترین رکن نظام آموزشی، نقش کلیدی در شناسایی و هدایت کودکان با اختلالات رفتاری ایفا می کنند. این نقش از آنجا اهمیت می یابد که معلمان بیشترین زمان را پس از والدین در کنار دانش آموزان می گذرانند و می توانند تغییرات رفتاری آنان را به دقت مشاهده کنند. حضور روزانه در کلاس، به معلم این امکان را می دهد که تفاوت بین رفتار طبیعی کودک و نشانه های اختلالات رفتاری را تشخیص دهد.کودکانی که دچار پرخاشگری، اضطراب، انزوا، بیش فعالی یا مشکلات ارتباطی هستند، در محیط کلاس علائمی از خود نشان می دهند که در صورت بی توجهی می تواند بر پیشرفت تحصیلی و اجتماعی آنان اثر منفی بگذارد. معلم آگاه و حساس، این نشانه ها را به موقع شناسایی کرده و مانع از تشدید مشکلات می شود. شناسایی به موقع به معنای فراهم کردن فرصت مداخله زودهنگام و پیشگیری از آسیب های بعدی است.از سوی دیگر، معلمان می توانند با استفاده از روش های تربیتی مثبت و مدیریت کلاس، رفتارهای ناسازگار را به مسیر درست هدایت کنند. ایجاد محیطی امن، پذیرنده و حمایتگر در کلاس، احساس تعلق را در دانش آموزان افزایش داده و از بروز رفتارهای منفی می کاهد. همچنین ارتباط موثر معلم با والدین و مشاوران مدرسه، زمینه ساز یک مداخله جامع برای اصلاح رفتار کودک خواهد بود.یکی از وظایف مهم معلم، تفکیک شیطنت طبیعی کودکان از رفتارهای اختلالی است. این کار نیازمند دانش، مهارت و آموزش های تخصصی است. بنابراین ارتقای آگاهی معلمان از انواع اختلالات رفتاری و روش های برخورد با آن، اهمیت فراوانی دارد. علاوه بر این، معلم باید با صبر و همدلی، کودک را به مسیر درست هدایت کند و از سرزنش یا طرد او بپرهیزد.

کلیدواژه ها:

کودکان ، اختلال ، مهارت ، اموزش ، صبر ، درس ، مسیر.