کاربست فناوری های کمکی هوشمند در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه

پیشرفت های اخیر در عرصه فناوری های کمکی هوشمند، فرصت های ارزشمندی برای ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه فراهم کرده است. این فناوری ها شامل ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی، اپلیکیشن های شخصی سازی شده و تجهیزات هوشمند حمایتی هستند که می توانند به بهبود فرآیند یادگیری، افزایش استقلال فردی و ارتقای مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی این گروه از دانش آموزان کمک کنند. کاربست این ابزارها نه تنها امکان دسترسی برابر به محتوای آموزشی را تسهیل می سازد، بلکه موجب افزایش انگیزش و مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های درسی می شود. همچنین، معلمان با بهره گیری از فناوری های کمکی می توانند برنامه های آموزشی متناسب با ویژگی ها و نیازهای فردی دانش آموزان طراحی کنند و بدین ترتیب اثربخشی فرایند یاددهی–یادگیری را افزایش دهند. با وجود این، استفاده از فناوری های کمکی نیازمند سیاست گذاری های دقیق، آموزش معلمان، ایجاد زیرساخت های فناورانه و حمایت خانواده هاست. این مقاله با هدف بررسی نقش فناوری های کمکی هوشمند در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه، ابعاد مختلف این موضوع را تحلیل می کند و به ارائه راهکارهایی برای توسعه کاربردی این فناوری ها در نظام آموزشی می پردازد.

کلیدواژه ها:

فناوری های کمکی هوشمند ، یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه ، کیفیت یادگیری ، انگیزش تحصیلی ، شخصی سازی آموزش.