طراحی و ارزیابی برنامه های نوین برای ارتقای سواد حرکتی در نظام آموزش و پرورش

این مقاله مروری با هدف بررسی عمیق و تحلیلی طراحی و ارزیابی برنامه های نوین برای ارتقای سواد حرکتی در نظام آموزش و پرورش نگاشته شده است. در عصر حاضر، با توجه به چالش های فزاینده ای مانند چاقی، بی تحرکی و کاهش آمادگی جسمانی در میان دانش آموزان، نیاز به رویکردهای آموزشی که سلامت جسمانی و روانی آن ها را نیز مد نظر قرار دهد، بیش از پیش احساس می شود. سواد حرکتی، که به توانایی فرد در انجام ماهرانه حرکات اساسی، انگیزه و اعتماد به نفس برای مشارکت در فعالیت های بدنی اشاره دارد، به عنوان یک عامل کلیدی برای دستیابی به یک سبک زندگی فعال و سالم شناخته شده است. این پژوهش با تحلیل ادبیات موجود و مبانی نظری مرتبط، نشان می دهد که طراحی برنامه های نوین باید بر اصولی مانند بازی محوری، شخصی سازی، و یکپارچه سازی با سایر دروس استوار باشد. یافته ها حاکی از آن است که ارزیابی این برنامه ها باید فراتر از سنجش مهارت های صرفا ورزشی بوده و ابعاد روانشناختی و اجتماعی سواد حرکتی را نیز شامل شود. در نهایت، این مقاله بر ضرورت همکاری بین متخصصان، معلمان و والدین برای پیاده سازی موفق این برنامه ها در مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد حرکتی ، آموزش و پرورش ، برنامه ریزی درسی ، سواد بدنی ، تحرک