چالش های اخلاقی و تربیتی هوش مصنوعی در مدارس: از حریم خصوصی تا الگوریتم های تصمیم گیری

گسترش فناوری های هوشمند و هوش مصنوعی در مدارس فرصت های نوینی برای بهبود کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری و تسهیل مدیریت فرآیندهای آموزشی فراهم آورده است. با این حال، استفاده گسترده از این فناوری ها پیامدهای اخلاقی، تربیتی و روان شناختی قابل توجهی به همراه دارد. این پژوهش با هدف شناسایی و تحلیل چالش های مرتبط با حریم خصوصی دانش آموزان، سوگیری و تبعیض الگوریتمی، وابستگی بیش از حد دانش آموزان به فناوری و تاثیر آن بر نقش معلم و فرآیند تربیتی، انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که جمع آوری حجم وسیعی از داده های شخصی و تحصیلی می تواند حقوق دانش آموزان را تهدید کرده و نابرابری آموزشی را تشدید کند. همچنین وابستگی بیش از حد به فناوری، مهارت های اجتماعی، خلاقیت و خوداتکایی دانش آموزان را کاهش داده و فشار روانی آن ها را افزایش می دهد. بر اساس تحلیل های انجام شده، تدوین چارچوب های اخلاقی و قانونی شفاف، تضمین امنیت داده ها، نظارت بر الگوریتم ها، توانمندسازی معلمان و والدین، تاکید بر نقش مکمل فناوری و ارتقای سواد دیجیتال دانش آموزان از جمله راهکارهای کلیدی برای استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی در مدارس است. نتیجه پژوهش نشان می دهد که بهره گیری هوشمندانه و اخلاق محور از فناوری های نوین می تواند موجب افزایش کیفیت آموزش و پرورش نسل آینده شود و همزمان ارزش های تربیتی و انسانی حفظ گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدارس هوشمند ، حریم خصوصی ، سوگیری الگوریتمی ، تربیت اخلاقی