بررسی اثربخشی روش های تدریس فعال در مقایسه با روش سنتی بر یادگیری عمقی مفاهیم “عدالت از دیدگاه اسلام” توسط معلمان دین و زندگی پایه دوازدهم

مشارکت منفعلانه بخش قابل توجهی از دانش آموزان؛ اکثر دانش آموزان فقط شنونده بودند.عدم اطمینان از درک عمیق مفاهیم توسط همه دانش آموزان، به دلیل نبود فعالیت تعاملی.احساس خستگی و عدم تمرکز در برخی دانش آموزان در طول تدریس.فرصت کم برای بحث و تبادل نظر دانش آموزان با یکدیگر و با معلم در مورد مصادیق عملی عدالت.