بررسی تاثیر روش کاوشگرانه بر یادگیری درس علوم متوسطه اول

این تحقیق به بررسی تاثیر روش آموزشی کاوشگرانه بر یادگیری مفاهیم علوم در دانش آموزان مقطع متوسطه اول پرداخته است. روش کاوشگرانه به دانش آموزان این امکان را می دهد که از طریق جستجو، آزمایش و تعامل با مفاهیم علمی، به کشف و درک عمیق تری از موضوعات علمی دست یابند. پژوهش نشان می دهد که این روش به طور قابل توجهی بر انگیزه و علاقه دانش آموزان به یادگیری علوم تاثیر دارد و موجب افزایش توانمندی های تفکر انتقادی و حل مسئله در آن ها می شود. نتایج تحقیق همچنین حاکی از ارتقای مهارت های علمی، یادگیری عمیق تر و مشارکت فعال تر دانش آموزان در کلاس های درس است. با وجود این، اجرای این روش نیازمند منابع و زمان بیشتر برای طراحی و ارزیابی فعالیت ها است. در نتیجه، این تحقیق تاکید دارد که پیاده سازی روش کاوشگرانه می تواند به بهبود کیفیت یادگیری علوم در مقطع متوسطه اول کمک کند، اما موفقیت آن به تامین منابع و آموزش معلمان بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش فعال ، انگیزه در یادگیری ، آموزش مبتنی بر تحقیق ، تفکر انتقادی ، روش کاوشگرانه