کارکردهای هوش معنوی در مدیریت تربیتی مدارس؛ با تاکید بر آموزه های اسلامی

در عصر کنونی که تحولات فناورانه، اجتماعی و فرهنگی به سرعت در حال دگرگونی است، نظام های آموزشی بیش از پیش نیازمند رویکردی جامع و عمیق در مدیریت تربیتی مدارس هستند. یکی از مولفه های مهم در این زمینه، هوش معنوی است که توانایی فرد در درک عمیق ارزش ها، معنا بخشیدن به تجارب روزمره، و هدایت تصمیم گیری ها بر اساس اصول اخلاقی و اعتقادی را شامل می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی کارکردهای هوش معنوی در مدیریت تربیتی مدارس و تبیین نقش آموزه های اسلامی در تقویت این هوش تدوین گردیده است.هوش معنوی می تواند به مدیران و معلمان کمک کند تا در مواجهه با چالش های تربیتی، از توانایی های درونی و معنوی خود برای ایجاد فضایی سرشار از آرامش، همدلی، و رشد اخلاقی بهره گیرند. به ویژه در مدارس اسلامی، بهره گیری از تعالیم قرآن کریم، سیره پیامبر اکرم (ص) و آموزه های اهل بیت (ع)، بستر مناسبی برای نهادینه سازی ارزش های معنوی در فرآیند تربیت فراهم می کند. یافته ها نشان می دهد که توجه به هوش معنوی در مدیریت تربیتی، افزون بر ارتقای کیفیت روابط انسانی، می تواند زمینه ساز افزایش تاب آوری، تقویت مسئولیت پذیری، و توسعه هویت دینی اجتماعی دانش آموزان شود.نتایج تحقیق حاکی از آن است که هوش معنوی نه تنها به عنوان یک ظرفیت فردی برای مدیران و مربیان، بلکه به عنوان یک راهبرد کلان در مدیریت تربیتی مدارس، نقشی حیاتی ایفا می کند. بدین ترتیب، با تاکید بر آموزه های اسلامی، می توان این نوع هوش را به صورت کاربردی در برنامه ریزی های تربیتی وارد کرد و از آن برای ارتقای کیفیت زندگی معنوی، اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

هوش معنوی ، مدیریت تربیتی ، مدارس ، آموزه های اسلامی ، هویت دینی ، مسئولیت پذیری