بررسی نقش تصویرسازی در طراحی گرافیک محصولات آموزشی کودک محور با رویکرد روانشناختی از منظر ژان پیاژه

امروزه طراحی گرافیکی محصولات آموزشی کودک محور، نقشی کلیدی در فرآیند یادگیری و درک مفاهیم توسط کودکان ایفا می کند. در این میان، تصویرسازی به عنوان یکی از عناصر مهم و تاثیر گذار در انتقال مفاهیم آموزشی میتواند با در نظر گرفتن ویژگیهای روان شناختی کودک، به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تصویرسازی در دیزاین گرافیکی محصولات آموزشی برای کودکان، با رویکرد روان شناختی مبتنی بر نظریه رشد شناختی ژان پیاژه انجام شده است این ،نظریه رشد ذهنی کودک را در چهار مرحله تعریف میکند و نشان میدهد که کودکان در هر مرحله تواناییهای ادراکی و شناختی متفاوتی دارند در این مقاله ضمن بررسی اصول تصویرسازی و طراحی گرافیکی متناسب با کودکان تلاش شده است تا رابطه میان این اصول با مراحل رشد شناختی کودک تبیین شود یافتههای این پژوهش بیانگر آن است که تصویرسازی هدفمند و منطبق با ویژگیهای رشدی کودک میتواند منجر به افزایش درک مفاهیم آموزشی جذب بیشتر مخاطب کودک و ارتقای کیفیت آموزش شود.

کلیدواژه ها:

تصویرسازی دیزاین ، گرافیکی محصولات آموزشی کودک محور ، روان شناسی رشد ، ژان پیاژه