ساخت و اعتباریابی پرسشنامه رفتار های خود آسیب رسان دانشجویان ایرانی

زمینه و هدف: رفتارهای خود آسیب رسان می توانند نشانه ای از مشکلات روانی عمیق تر باشند و شناسایی و درمان آن به منظور پیشگیری از عوارض جدی تر و بهبود کیفیت زندگی،ضروری است این مطالعه با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامه رفتار های خودآسیب رسان در دانشجویان ایرانی انجام شد.روش:پژوهش حاضر از نوع پژوهش های کمی و توصیفی است که در جامعه آماری دانشجویان دانشگاه های پیام نور استان یزد در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۳ انجام شد.نمونه گیری به روش دواطلبانه انجام شد.ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پریشانی روانشناختی کسلر و همکاران(۲۰۰۲) و افسردگی بک(۱۹۹۱) بود. داده ها با استفاده از نسخه ۲۶ نرم افزار آماری spss و نسخه ۲۴ نرم افزار Amos مورد تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد پرسشنامه رفتار های خود آسیب رسان تک عاملی و دارای ۸ سوال است. همسانی درونی پرسشنامه از طریق محاسبه ضریب همبستگی هر یک از سوالات با کل پرسشنامه محاسبه شد و در دامنه ۶۱۷/۰-۸۴۳/۰ قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین پریشانی روانشناختی و افسردگی با پرسشنامه رفتار های خود آسیب رسان همبستگی مثبت و معنی داری وجود دارد (۰۱/۰>p) و این مساله روایی ملاکی مطلوب پرسشنامه را نشان داد. نتایج تحلیل عاملی تائیدی نشان داد بارهای عاملی بالای ۴/۰، خطای تقریب (RMSEA) ۰۷۷/۰، شاخص نیکویی برازش (GFI) برابر با ۹۱۵/۰، شاخص برازندگی تطبیقی (CFI) برابر با ۹۰۶/۰ و مقدار df /χ۲ نیز ۲۸۵/۲ بدست آمد که از روایی سازه پرسشنامه پشتیبانی می کنند. مقدار آلفای کرونباخ نیز ۹۲۷/۰ بدست آمد که نشان دهنده پایایی مناسب پرسشنامه است.نتیجه گیری: بر اساس نتایج این مطالعه، پرسشنامه رفتار های خود آسیب رسان ابزاری مناسب برای سنجش رفتارهای آسیب به خود است.

کلیدواژه ها:

اعتباریابی ، رفتار های خود آسیب رسان ، خودزنی ، خودآزاری عمدی