تاثیر تسهیل گری معلم بر فرآیند یادگیری از رویکرد سنتی تا نوین

تسهیل گری معلم به عنوان رویکردی نوین در آموزش، تحولات چشمگیری در فرآیند یادگیری ایجاد کرده و فراتر از روش های سنتی تدریس عمل می کند. پژوهش های اخیر نشان می دهد که معلمانی که نقش هدایتگر و تسهیل گر را بر عهده می گیرند، می توانند یادگیری فعال، مشارکتی و فردمحور را تقویت کنند و مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خودتنظیمی دانش آموزان را ارتقا دهند. این رویکرد با ایجاد فضایی مناسب برای تعامل دانش آموزان، امکان انتقال عمیق مفاهیم و توسعه مهارت های اجتماعی و اخلاقی را فراهم می کند و از محدودیت های روش های سنتی که صرفا مبتنی بر انتقال محتواست، فراتر می رود.با وجود این، تسهیل گری معلم نیز چالش هایی دارد؛ از جمله نیاز به مهارت های مدیریتی و ارتباطی بالا، تغییر نگرش معلمان از نقش معلم محوری به نقش تسهیل گر و محدودیت های زیرساختی مدارس در ایجاد محیط یادگیری فعال. یافته ها نشان می دهد که موفقیت این رویکرد مستلزم حمایت سازمانی، آموزش حرفه ای معلمان و توجه به تعامل انسانی و فرآیندهای عاطفی دانش آموزان است.نتیجه گیری این مقاله حاکی از آن است که تحول فرآیند یادگیری و ارتقای کیفیت آموزش در گرو هم افزایی میان تجربه انسانی معلم و استفاده هوشمندانه از روش های نوین تدریس است، به طوری که تسهیل گری معلم بتواند جایگاه محوری خود را در رشد مهارت ها و توسعه یادگیری فعال دانش آموزان حفظ کند.

کلیدواژه ها:

تسهیل گری معلم ، یادگیری فعال ، روش های سنتی تدریس ، یادگیری فردمحور ، تحول آموزشی ، مهارت های اجتماعی و تفکر انتقادی