کاربرد روش های تدریس فعال در تقویت خودپنداره تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

خودپنداره تحصیلی به عنوان یکی از مولفه های اساسی موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه های ابتدایی، تحت تاثیر روش های یادگیری و تعامل با محیط آموزشی قرار دارد. روش های فعال تدریس با ایجاد فرصت های مشارکت عملی، تعامل گروهی، حل مسئله و یادگیری تجربی، زمینه رشد اعتمادبه نفس تحصیلی و احساس شایستگی در دانش آموزان را فراهم می کنند. پژوهش های متعددی نشان داده اند که این روش ها موجب ارتقای خودپنداره تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های اجتماعی می شوند. هدف این مقاله بررسی تاثیر روش های فعال تدریس بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان است. یافته ها حاکی از آن است که به کارگیری این روش ها باعث افزایش تجربه موفقیت، انگیزه و اعتمادبه نفس تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شده و خودپنداره تحصیلی آنان را به شکل قابل توجهی بهبود می بخشد.واژگان کلیدی: روش های فعال تدریس، خودپنداره تحصیلی، انگیزه یادگیری