تاثیر خودآگاهی فرهنگی معلمان بر فعال سازی مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری

خودآگاهی فرهنگی معلمان، به معنای توانایی آنان در درک و پذیرش تفاوت های فرهنگی دانش آموزان و انعکاس این درک در شیوه های تدریس است. این مهارت نقش مهمی در ایجاد محیط یادگیری مشارکتی و انگیزه بخش دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر خودآگاهی فرهنگی معلمان بر سطح مشارکت آموزشی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش توصیفی-همبستگی بود و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که خودآگاهی فرهنگی معلمان با مشارکت فعال دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری دارد و معلمان آگاه تر، محیط یادگیری انعطاف پذیرتر و دلگرم کننده تری فراهم می کنند. این نتایج اهمیت توسعه مهارت های فرهنگی در معلمان و طراحی محیط های یادگیری مشارکتی را برجسته می کند.واژگان کلیدی:خودآگاهی فرهنگی، مشارکت آموزشی، یادگیری فعال، مهارت های معلم