مشاوره معلمان برای توسعه هوش هیجانی دانش آموزان

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در پیشرفت تحصیلی، سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان، نقشی حیاتی در نظام آموزشی مدرن ایفا می کند و معلمان به عنوان کنشگران اصلی در محیط یادگیری، تاثیر بسزایی بر پرورش این قابلیت دارند. با این وجود، بسیاری از معلمان برای ایفای این نقش، فاقد دانش و مهارت های تخصصی هستند. هدف این پژوهش نظری، ارائه یک چارچوب مفهومی منسجم و چندبعدی برای مشاوره با معلمان به منظور توانمندسازی آنان در زمینه پرورش هوش هیجانی دانش آموزان است. یافته های کلیدی این مطالعه در قالب الگویی ارائه می شود که بر سه محور اساسی استوار است: نخست، ارتقای خودآگاهی و خودتنظیمی هیجانی در خود معلمان به عنوان پیش نیاز اصلی؛ دوم، تبیین راهبردهای آموزشی و تربیتی عملی، نظیر به کارگیری گفت وگوی تاملی، یادگیری مبتنی بر مسئله و ایفای نقش جهت ادغام مولفه های هوش هیجانی (همدلی، مهارت های اجتماعی) در برنامه درسی؛ و سوم، تاکید بر نقش فرهنگ سازمانی مدرسه در ایجاد یک محیط یادگیری امن و حمایتگر از نظر عاطفی. این پژوهش با ارائه یک نقشه راه نظری، نه تنها به غنای ادبیات میان رشته ای روان شناسی و علوم تربیتی کمک می کند، بلکه پیامدهای کاربردی مهمی برای طراحی دوره های توانمندسازی حرفه ای معلمان و تدوین سیاست های کلان آموزشی با هدف پرورش نسلی توانمند از نظر هیجانی و اجتماعی در بر دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مشاوره معلمان ، دانش آموزان ، تربیت عاطفی