ارزیابی تاثیر آموزش فعال بر پیشرفت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی

چکیدهآموزش فعال به عنوان روشی نوین و مشارکتی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی ایفا می کند. این روش با ایجاد فرصت های مشارکت مستقیم، تجربه عملی و تعامل مستمر با معلمان و همسالان، امکان یادگیری معنادار و عمیق را برای دانش آموزان فراهم می آورد. در این رویکرد، دانش آموزان به جای یادگیری منفعل، در فرآیند یادگیری فعالانه شرکت می کنند و مهارت های شناختی، حل مسئله و تفکر انتقادی آن ها تقویت می شود. آموزش فعال می تواند به کاهش نابرابری آموزشی و افزایش انگیزه یادگیری در دانش آموزان با نیازهای ویژه کمک کند.تحقیقات نشان می دهد که اجرای آموزش فعال تاثیر مثبت بر پیشرفت تحصیلی و رشد شخصیتی دانش آموزان با نیازهای ویژه دارد. دانش آموزان علاوه بر ارتقای مهارت های تحصیلی، توانایی های اجتماعی، اعتماد به نفس و مهارت های خود مدیریتی آن ها نیز تقویت می شود. این روش یادگیری باعث افزایش تعامل دانش آموزان با همسالان و معلمان شده و مشارکت اجتماعی آنان را ارتقا می دهد. همچنین، آموزش فعال فرصت می دهد که هر دانش آموز با سرعت و سبک یادگیری خود پیشرفت کند و توانایی های بالقوه خود را شکوفا سازد. در نتیجه، این رویکرد ابزاری موثر برای بهبود کیفیت یاددهی یادگیری و توسعه همه جانبه شخصیت دانش آموزان با نیازهای ویژه در مدارس عادی است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی ارزیابی ، آموزش فعال ، پیشرفت تحصیلی ، رشد شخصیتی ، دانش آموزان ، نیاز ویژه ، مدارس عادی