نقش بازی های گروهی در تقویت مهارت های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایتدایی

بازی های گروهی به عنوان یکی از روش های فعال و مشارکتی یادگیری، نقش مهمی در رشد مهارت های اجتماعی و بهبود فرایندهای یادگیری دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش حاضر بر پایه مرور کتابخانه ای و تحلیل شواهد تجربی تلاش می کند کارکردهای آموزشی و اجتماعی بازی های گروهی در محیط مدرسه را شفاف سازی کند. نتایج مرور نشان می دهد که بازی های گروهی به ویژه هنگامی که ساختاریافته و هدف مند طراحی شوند، می توانند همکاری، گفت وگو، همدلی و مسئولیت پذیری را تقویت کنند و از طریق افزایش انگیزش و درگیری فعال دانش آموزان به ارتقای عملکرد تحصیلی نیز کمک کنند. شواهد تجربی (آزمایشی و شبه آزمایشی) و مرورهای نظام مند نشان می دهد اثربخشی این روش بستگی مستقیم به طراحی پداگوژیک، مهارت معلمان در هدایت گروهی، و سازوکارهای ارزشیابی چندمنبعی دارد. علاوه بر این، رویکردهای ترکیبی مانند تلفیق بازی های گروهی با یادگیری تعاونی یا بازی های جدی (serious games) نتایج شناختی و اجتماعی معنادارتری به همراه داشته اند. در پایان، پیشنهاداتی در سه سطح طراحی درس، توانمندسازی معلمان و سیاست گذاری مدرسه ای برای بهبود کاربرد بازی های گروهی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

بازی های گروهی ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری مشارکتی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی