ارتباط معلم با دانش آموز و بررسی و تجزیه و تحلیل تعامل معلمان تازه کار و باسابقه با دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی چگونگی ارتباط معلم با دانش آموز بر اساس سابقه خدمت شان است. این تحقیق در صدد پاسخگویی به این سوالات است که آیا بین مهارت ها و سبک های ارتباطی معلمان با سابقه کاری بالا و سابقه کاری پایین تفاوت وجود دارد؟ همچنین بین سابقه خدمت و هر یک از مولفه های تعامل معلم با دانش آموز رابطه ای وجود دارد؟ بدین منظور معلمان زن و مرد مدارس ابتدایی شهر بیرجند به عنوان جامعه آماری مورد مطالعه قرار گرفتند. نمونه گیری به روش خوشه ای از میان سه ناحیه شهر بیرجند صورت گرفت برای ارزیابی تعامل معلم با دانش آموز و مولفه های مرتبط با آن از پرسش نامه ای مشتمل بر ۸ مولفه و ۴۸ گویه استفاده شد. پایایی پرسش نامه ذکر شده به روش محاسبه پایایی درونی آلفای کرونباخ صورت گرفته است. روایی آن نیز با ارجاع و با استناد به توافق کارشناسان به دست آمد. روش تحقیق بکار گرفته شده توصیفی و از نوع علی مقایسه ای است. جهت تحلیل داده ها از آزمون t مستقل استفاده شده است. یافته های مندرج می توان گفت دیدگاه پاسخ دهندگان بر اساس سابقه کم و زیاد درباره ۸ بعد رهبری، رفتار کمک کننده_ دوستانه درک کردن مسئولیت پذیری آزادی فراگیر نامطمئن بودن ناراضی بودن مشابه است تنها تفاوتی ک در این تحقیق مشاهده شد تفاوت معلمان در بعد تنبیه کردن بود. به طور کلی نتایج تحقیق حاکی از این است که بین معلمان کم سابقه و با سابقه زیاد تفاوت چشمگیری دیده نمی شود و ممکن است یک معلم کم سابقه به اندازه یک معلم با سابقه زیاد و بر عکس به شغل معلمی و همچنین دانش آموزان علاقه داشته باشد و این باعث توانمندی او در ایجاد برقراری ارتباط موثر با دانش آموز شود.

کلیدواژه ها:

رابطه معلمان و دانش آموز ، ارتباطات آموزشی ، سبک ها و مهارت های ارتباطی ، سابقه خدمت