مداخلات آموزشی و شناختی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری: تمرکز بر نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)، اختلال طیف اوتیسم (ASD) و مشکلات جسمی-حرکتی

این پژوهش به بررسی جامع مداخلات آموزشی و شناختی موثر برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری شامل نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)، اختلال طیف اوتیسم (ASD) و مشکلات جسمی-حرکتی می پردازد. مطالعه حاضر به روش مروری نظام مند با تحلیل ۱۲۰ مقاله علمی (۸۰ مقاله انگلیسی و ۴۰ مقاله فارسی) از پایگاه های داده معتبر در بازه زمانی ۲۰۱۵ تا ۲۰۲۴ انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که موثرترین مداخلات شامل ترکیبی از راهبردهای رفتاری (مانند سیستم های پاداش و اصلاح محیط آموزشی)، مداخلات شناختی (مانند آموزش مهارت های فراشناختی) و فناوری های کمکی (مانند نرم افزارهای ارتباطی و وسایل تطبیقی) می باشد. همچنین، طراحی محیط های آموزشی فراگیر و آموزش تخصصی معلمان به عنوان عوامل کلیدی در موفقیت این مداخلات شناسایی شدند. این مطالعه بر ضرورت اتخاذ رویکردهای چندبعدی و فردمحور در نظام های آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، ADHD ، ASD ، مشکلات جسمی و حرکتی ، مداخلات آموزشی