نقش واسطه ای اشتیاق تدریس در رابطه بین ذهن آگاهی، طرز فکر رشد و سلامت روان معلمان کودکان استثنایی شهر کرمانشاه

پژوهش حاضر عوامل پیچیده موثر بر سلامت روان معلمان کودکان استثنایی شهر کرمانشاه، به ویژه اثرات مستقیم ذهن آگاهی و طرز فکر رشد و نقش واسطه ای اشتیاق تدریس را بررسی می کند. یک نظرسنجی کمی (۲۶۸=n)بین معلمان کودکان استثنایی شهر کرمانشاه توزیع شد. مقیاس های تعیین شده، سلامت روان، ذهن آگاهی، طرز فکر رشد و اشتیاق تدریس را اندازه گیری کردند. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smart-Pls تجزیه و تحلیل شدند. تجزیه و تحلیل کمی، روابط مستقیم مثبتی بین ذهن آگاهی، طرز فکر رشد و رفاه به دست داد. نکته قابل توجه این است که اشتیاق تدریس به عنوان یک عامل واسطه ای مهم ظاهر شد. این یافته ها نشان می دهد که ذهن آگاهی و طرز فکر رشد به طور غیرمستقیم از طریق تاثیر مثبت خود بر اشتیاق تدریس، بر سلامت تاثیر می گذارند. این یافته ها بر اهمیت ارتقای ذهن آگاهی، طرز فکر رشد و اشتیاق در تدریس برای افزایش سلامت روان معلمان کودکان استثنایی شهر کرمانشاه تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تدریس ، ذهن آگاهی ، طرز فکر رشد ، سلامت روان