تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی همواره با چالش هایی نظیر اضطراب تحصیلی، بی انگیزگی و دشواری درک مفاهیم انتزاعی همراه بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش آموزان ابتدایی انجام شده و از روش مرور نظام مند کیفی بهره گرفته است. بر اساس مطالعات اخیر، بازی های آموزشی می توانند با ایجاد محیطی تعاملی، پویا و غیرتهدیدکننده، موجب افزایش انگیزه، کاهش اضطراب و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان شوند. در این پژوهش، پنج محور اصلی تاثیر بازی های آموزشی مورد بررسی قرار گرفته است: افزایش انگیزه تحصیلی، کاهش اضطراب ریاضی، تقویت درک مفاهیم پایه، ارتقای مهارت های حل مسئله، و توسعه تعامل اجتماعی در کلاس درس. یافته ها نشان می دهند که استفاده هدفمند از بازی های آموزشی، به ویژه بازی های دیجیتال و گروهی، موجب تقویت تفکر منطقی، خلاقیت و انعطاف پذیری ذهنی دانش آموزان می شود. همچنین، این بازی ها با پوشش سبک های یادگیری مختلف و فراهم آوردن فرصت های برابر، نقش مهمی در تحقق عدالت آموزشی ایفا می کنند. بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود که طراحی، تولید و اجرای بازی های آموزشی به عنوان بخشی از برنامه درسی ریاضی در مدارس ابتدایی مورد توجه قرار گیرد. همچنین، آموزش معلمان در زمینه استفاده موثر از این ابزارها می تواند به ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزه تحصیلی ، حل مسئله ، تعامل اجتماعی ، اضطراب ریاضی ، یادگیری فعال.