تاثیر داستانهای فلسفی بر توسعه اخلاقی کودکان: مرور یافته های پژوهشی

این مرور سیستماتیک به بررسی تاثیر داستانهای فلسفی بر توسعه اخلاقی کودکان می پردازد و نقش آنها را در شکل دهی به استدلال اخلاقی و رفتار برجسته می کند. مقدمه اهمیت درک چگونگی پرورش استدلال اخلاقی در کودکان را در رشته های مختلفی از جمله روانشناسی، آموزش و فلسفه تعیین می کند. روش شناسی شامل جستجوی جامع در پایگاه های داده علمی برای شناسایی مطالعات تجربی است که بر رابطه بین روایت های فلسفی و توسعه اخلاقی در کودکان ۳ تا ۱۲ ساله تمرکز دارد. یافته ها نشان می دهند که داستانهای فلسفی به عنوان ابزارهای موثری برای درگیر کردن کودکان با معضلات اخلاقی عمل می کنند و توانایی آنها را در همدلی و تفکر انتقادی افزایش می دهند. نظریه های برجسته ای از جمله کارهای پیاژه و کلبرگ چارچوب های بنیادی برای درک توسعه اخلاقی ارائه می دهند، در حالی که جنبش فلسفه برای کودکان (PC) اهمیت گفت و گوی فلسفی در محیط های آموزشی را تاکید می کند. این مرور نتیجه گیری می کند که ادغام جستجوی فلسفی در ادبیات کودکان می تواند به طور قابل توجهی رشد اخلاقی و درک اخلاقی را تقویت کند. این ادغام نه تنها کودکان را با مهارت های لازم برای استدلال اخلاقی مستقل مجهز می کند بلکه آنها را برای حرکت در دنیای پیچیده اخلاقی در یک جامعه فزاینده متنوع آماده می سازد. پژوهش های آینده تشویق می شوند تا تاثیرات بلندمدت مواجهه با داستانهای فلسفی استدلال اخلاقی را بررسی کنند و دیدگاه های فرهنگی در مورد اخلاق را از طریق ادبیات کودکان مورد بررسی قرار دهند. در نهایت این مرور بر نیاز مربیان و والدین به شناسایی ارزش داستان گویی به عنوان وسیله ای برای پرورش افراد مسئولیت پذیر اخلاقی تاکید می کند که قادر به اتخاذ تصمیمات آگاهانه ای مبتنی بر همدلی و تامل انتقادی هستند.

کلیدواژه ها:

داستانهای ، فلسفی ، توسعه اخلاقی ، کودکان ، معضلات اخلاقی ، فلسفه برای کودکان