فلسفه برای کودکان و تفکر انتقادی
محل انتشار: اولین همایش ملی فلسفه برای کودک
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 29
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PCFC01_121
تاریخ نمایه سازی: 15 شهریور 1404
چکیده مقاله:
آموزش فلسفه و تفکر انتقادی به کودکان به عنوان دو عنصر اساسی در فرآیند یادگیری تاثیرات عمیق و مثبتی بر رشد شناختی اجتماعی و اخلاقی آنها دارد. این آموزش ها به کودکان کمک می کند تا مهارت های تحلیل و ارزیابی اطلاعات را تقویت کنند، استقلال فکری پیدا کنند و نظرات خود را با اعتماد به نفس بیان کنند. همچنین بحث های فلسفی و تبادل نظر به تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی کمک می کند و آنها را برای زندگی در جامعه به عنوان انسان هایی آگاه و مسئول آماده می سازد. فلسفه به کودکان این امکان را می دهد که مسائل پیچیده را تحلیل کنند و راه حل های خلاقانه ای پیدا کنند، در حالی که به درک عمیق تری از ارزش ها و اصول اخلاقی دست می یابند. در این مقاله بررسی می کنیم که آموزش فلسفه و تفکر انتقادی چگونه به کودکان کمک می کند تا به افرادی مستقل، خلاق و مسئول تبدیل شوند که قادر به تحلیل و ارزیابی مسائل اجتماعی و اخلاقی هستند و به بهبود جامعه خود کمک می کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه پور افضل
دانشگاه بیرجند