نقش دبیران مطالعات اجتماعی در ارتقای سواد اجتماعی و کاهش بحران های رفتاری دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیران مطالعات اجتماعی در ارتقای سواد اجتماعی و کاهش بحران های رفتاری دانش آموزان انجام شد. با توجه به اهمیت مهارت های اجتماعی در شکل دهی رفتارهای سالم و کاهش مشکلات رفتاری، پژوهش حاضر به تحلیل دیدگاه دبیران و تاثیر فعالیت های آموزشی آنان پرداخت. روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی بود و داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. جامعه آماری شامل دبیران مطالعات اجتماعی مدارس متوسطه شهر … بود که با نمونه گیری تصادفی سهمی، پرسشنامه ها توزیع شد. یافته ها نشان داد که سطح سواد اجتماعی دبیران در ابعاد مختلف نسبتا بالا است و بیشترین تاثیر بر ابعاد مسئولیت پذیری، همدلی و تعامل اجتماعی مشاهده شد. همچنین، میان سطح سواد اجتماعی دبیران و کاهش بحران های رفتاری دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت، به طوری که عملکرد بهتر دبیران در آموزش مهارت های اجتماعی با کاهش رفتارهای پرخطر و بی انضباطی در دانش آموزان همراه بود. نتایج همچنین بیانگر این بود که فعالیت های مشارکتی، آموزش های عملی و تعامل مثبت مدرسه با خانواده می تواند تاثیر آموزش های کلاسی را تقویت کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد شد که دبیران ضمن استفاده از روش های نوین آموزشی، دوره های ضمن خدمت تخصصی در زمینه مهارت های زندگی و روان شناسی نوجوانان را طی کنند و سیاست گذاران نیز با بازنگری محتوای آموزشی و تقویت ارتباط مدرسه و خانواده، زمینه ارتقای سواد اجتماعی و کاهش بحران های رفتاری دانش آموزان را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

سواد اجتماعی ، بحران رفتاری ، دبیران مطالعات اجتماعی ، مهارت های اجتماعی ، مدرسه ، خانواده ، آموزش