جهانی شدن و آموزش: پیامدهای فرهنگی و اجتماعی بر هویت دانش آموزان در جوامع در حال گذار

جهانی شدن به عنوان فرایندی چندبعدی، عرصه های گوناگون فرهنگی، اجتماعی و آموزشی را تحت تاثیر قرار داده و شکل تازه ای از هویت را در میان دانش آموزان جوامع در حال گذار رقم می زند. در این پژوهش با رویکرد تحلیلی–توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای، به بررسی پیامدهای جهانی شدن بر هویت دانش آموزان پرداخته شده است. نتایج نشان می دهد که ورود ارزش ها و سبک های زندگی جهانی از طریق رسانه ها، فناوری و سیاست های آموزشی، هم زمان با فرصت هایی برای ارتقای سواد جهانی و تعامل فرهنگی، زمینه ساز چالش هایی همچون تضعیف هویت بومی، شکاف نسلی و بحران تعلق اجتماعی می شود. تحلیل ها آشکار می سازد که در جوامع در حال گذار، دانش آموزان در معرض کشمکش میان حفظ هویت ملی و جذب در هویت جهانی قرار دارند و مدرسه نقشی تعیین کننده در مدیریت این فرآیند ایفا می کند. یافته ها حاکی از آن است که طراحی برنامه های درسی میان فرهنگی، تقویت سواد رسانه ای و ارتقای مهارت معلمان در هدایت گفت وگوهای فرهنگی، می تواند به تقویت هویت متعادل و چندلایه در دانش آموزان کمک کند. در مجموع، نتایج مقاله بر ضرورت اتخاذ رویکردی هوشمندانه و متوازن در سیاست گذاری های آموزشی برای رویارویی با اثرات جهانی شدن بر هویت نسل جدید تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

جهانی شدن ، آموزش ، هویت ، جوامع در حال گذار ، پیامدهای فرهنگی ، پیامدهای اجتماعی