تاثیر یادگیری مبتنی بر بازی بر انگیزه، یادگیری فعال و مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مدارس

در سال های اخیر، استفاده از بازی های آموزشی به عنوان ابزاری نوین در فرآیند یاددهی–یادگیری، توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده است. یادگیری مبتنی بر بازی علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، مهارت های اجتماعی و شناختی آن ها را نیز تقویت می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر GBL بر یادگیری فعال و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از بازی های آموزشی موجب بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش تعامل و همکاری گروهی و ارتقای تفکر انتقادی و حل مسئله می شود. با این حال، چالش هایی همچون کمبود منابع، آماده سازی ناکافی معلمان و محدودیت دسترسی به تجهیزات دیجیتال، اجرای موثر GBL را محدود می کند (Gee, این مقاله با تحلیل پژوهش های داخلی و بین المللی و ارائه نمونه های عملی، راهکارهایی برای بهبود بهره گیری از GBL در مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مبتنی بر بازی ، یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، انگیزه تحصیلی ، آموزش نوین.