تاثیر آموزش چندحسی بر بهبود مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول استثنایی

آموزش چندحسی به عنوان رویکردی نوین در آموزش مهارت های زبان و سوادآموزی، بر ایجاد ارتباط همزمان میان کانال های دیداری، شنیداری، لمسی و حرکتی تاکید دارد. پژوهش حاضر با رویکرد مرور نظام مند و تحلیلی، به بررسی مطالعات انجام شده در ایران و جهان طی پنج سال گذشته (۲۰۲۰–۲۰۲۵) درباره تاثیر این شیوه بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان پایه اول استثنایی می پردازد. نتایج تحلیل نشان می دهد که ترکیب چندحسی در فرایند آموزش، نه تنها سرعت و دقت خواندن را افزایش می دهد بلکه بر بهبود املاء، جمله نویسی و انگیزش تحصیلی نیز اثر مثبت دارد. همچنین، یافته ها آشکار می سازند که موفقیت این رویکرد به عواملی نظیر طراحی برنامه متناسب با نیازهای فردی، استفاده از ابزارهای بومی سازی شده، و آموزش معلمان در زمینه راهبردهای چندحسی وابسته است. در پایان، پیشنهادهایی عملی برای پیاده سازی آموزش چندحسی در کلاس های ویژه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش چندحسی ، خواندن ، نوشتن ، دانش آموزان استثنایی ، انگیزش تحصیلی