بررسی رابطه خودکارآمدی تدریس با تاب آوری معلمان آموزش و پرورش شهر تکاب

هدف : هدف این پژوهش بررسی رابطه خودکارآمدی تدریس با تاب آوری معلمان آموزش و پرورش شهر تکاب می باشد.مواد و روش: شیوه تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان مشغول به تدریس در مدارس شهر تکاب می باشد که تعداد ۲۸۰مورد از آنها با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. داده ها با پرسشنامه تاب آوری کونور دیویدسون(۲۰۰۳)، پرسشنامه خودکار آمدی عمومی شرر(۱۹۹۵) جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های همبستگی پیرسون، رگرسیون چند متغیره مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج : نتایج آزمون همبستگی پیرسون نشان داد بین تاب آوری و خودکارآمدی تدریس معلمان شهر تکاب رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (۰۵/.P< ). نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که خودکارآمدی پیش بینی کننده تاب آوری است(۰۵

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تدریس ، تاب آوری ، معلمان