ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

بررسی اثربخشی القای خلق بر کنش های اجرایی و نظریه ذهن دانشجویان دختر

محل انتشار: دوفصلنامه پژوهش های روان شناسی بالینی و مشاوره، دوره: 15، شماره: 1
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 55

فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2352757

شناسه ملی سند علمی:

JR_RCPC-15-1_002

تاریخ نمایه سازی: 15 شهریور 1404

چکیده مقاله:

هدف : این پژوهش در پی بررسی تاثیر حالت های خلقی مختلف ( هم خلق مثبت که شامل شادی و آرامش و هم خلق منفی که شامل ترس و خشم ) بر دو کنش اجرایی سرد (حافظه فعال و بازداری) و کنش اجرایی گرم ( نظریه ذهن) در دانشجویان دختر بود.روش: این پژوهش از نوع نیمه­آزمایشی و از طرح پیش­آزمون – پس­آزمون است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دختر دانشگاه فردوسی مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل داد. در این پژوهش از افراد واجد شرایط ۷۵ نفر به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در چهار گروه آزمایشی و یک کنترل گمارده شدند (۱۵ نفر برای هر گروه). برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه پاناس؛ آزمون ذهن خوانی از طریق تصویر چشم و آزمون برو-نرو و n-back و برای بررسی فرضیه های پژوهش نیز از آزمون کوواریانس استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد القای خلق مثبت میزان عواطف منفی را کاهش و میزان عواطف مثبت را به طور معنی داری افزایش می دهد. همچنین القای خلق مثبت تاثیر معناداری بر کنش­های اجرایی مانند بهبود ظرفیت حافظه کاری، بازداری و بهبود عملکرد نظریه ذهن در دانشجویان دختر دارد (۰۵/۰P˂).نتیجه گیری: این یافته ها نشان می دهد که القای خلق مثبت می تواند به عنوان یک مداخله موثر در بهبود کنش های اجرایی و نظریه ذهن مورد استفاده قرار گیرد. استفاده از این روش در محیط های آموزشی و روان شناختی می تواند به ارتقای عملکرد شناختی و اجتماعی دانشجویان کمک کند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

آلاله عطاران خراسانی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

ایمان الله بیگدلی

استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

علی مشهدی

استاد دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Albinet, T.C., Boucard, G., Bouquet, C. A., Audiffren, M. (۲۰۱۲). ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.bandc.۲۰۱۲.۰۲.۰۰۱Alexander, M. P. & Stuss, D. (۲۰۰۰). Disorders of frontal ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۵۵/s-۲۰۰۰-۱۳۱۷۵Allen, R.J., Schaefer, A, Falcon, T.(۲۰۱۴). Recollecting positive and negative ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.actpsy.۲۰۱۴.۰۷.۰۰۳Alloway, T. P., Bibile, V., & Lau, G. (۲۰۱۳). Computerized ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.chb.۲۰۱۲.۱۰.۰۲۳Anderson, V., Anderson, P. J., Jacobs, R., Spencer S. M. ...
  • https://research.monash.edu/en/publications/development-and-assessment-of-executive-function-from-preschool-tArjmandnia, ASharifi, A. Rostami, R. (۱۳۹۳). The effectiveness of computerized ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۳۷/۰۰۳۳-۲۹۵x.۱۰۶.۳.۵۲۹Baron-Cohen, S., Knickmeyer, R. C., & Belmonte, M. K. (۲۰۰۵). ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۱۲۶/science.۱۱۱۵۴۵۵Bakhshipour R, Dezhkam M. (۲۰۰۶). A Confirmatory Factor Analysis Of ...
  • https://books.google.com/books/about/Anxiety_Disorders_And_Phobias.html?id=۴xgyc۷pbgH۰CCardi, V., Leppanen, J., Leslie, M., Esposito, M., Treasure, J. ...
  • https://www.wiley.com/en-us/Scientific+Foundations+of+Cognitive+Theory+and+Therapy+of+Depression-p-۹۷۸۰۴۷۱۱۸۹۷۰۱Clark, D. M., Purdon, C. (۲۰۰۴). Cognitive theory and therapy ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/s۰۲۷۸-۲۶۲۶(۰۳)۰۰۰۱۵-۰Diamond, A. (۲۰۱۳). Executive functions. Annual Review of Psychology. ۶۴: ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۱۴۶/annurev-psych-۱۱۳۰۱۱-۱۴۳۷۵۰Dillon, D.G., Pizzagalli, D.A. (۲۰۰۷). Inhibition of action, thought and ...
  • https://psycnet.apa.org/doi/۱۰.۱۰۱۶/j.jrp.۲۰۱۲.۰۵.۰۱۳Ghadiri, Fateme.Jazayeri, ali. Ashayeri, hossein. Ghazi Tabatabaee, mohammad. executive function ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۳۷/۰۲۷۸-۶۱۳۳.۲۳.۳.۲۶۷Herlitz, A., & Rehnman, J. (۲۰۰۸). Sex differences in episodic ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۱۱۱/j.۱۴۶۷-۸۷۲۱.۲۰۰۸.۰۰۵۴۷.xHopko, D., Lejuez, C., Daughters, S., Aklin, W., Osborne, A., ...
  • https://www.amazon.com/Educating-Exceptional-Children-Samuel-Kirk/dp/۱۲۸۵۴۵۱۳۴۱Kering, A.M., Davison, G.C., Neale, J.M., Johnson, S.L. (۲۰۰۷) Abnormal ...
  • https://www.amazon.com/Abnormal-Psychology-Ann-M-Kring/dp/۰۴۷۱۶۹۲۳۸۷Lecce, S., Bianco, F .(۲۰۱۸). Working memory predicts changes in ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.cogdev.۲۰۱۸.۰۴.۰۰۲Locozi, A. (۲۰۱۶). Effective factors in better performance in students ...
  • Miller, D. I., & Halpern, D. F. (۲۰۱۴). The new ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.neuropsychologia.۲۰۰۶.۰۶.۰۳۰Munro, B.A., Weyandt, L.L., Marraccini, M.E., Oster, Dr. (۲۰۱۷). The ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۱۶/j.addbeh.۲۰۱۶.۰۸.۰۲۳Nejati, V. Zabihzadeh, A. Mohseni, M. Maleki, S.۱۳۹۲.Social cognition impairmentin ...
  • https://doi.org/۱۰.۳۱۰۹/۱۴۹۹۲۰۲۷.۲۰۱۳.۷۷۶۱۸۱Nolen-Hoeksema, S., Morrow, J., Fredrickson, B. L. (۱۹۹۳). Response style ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۳۷//۰۰۲۱-۸۴۳x.۱۰۲.۱.۲۰Peterson, E., Welsh, M. C.(۲۰۱۴). The Development of Hot and ...
  • https://psycnet.apa.org/doi/۱۰.۱۰۱۶/j.appdev.۲۰۰۸.۱۲.۰۲۰Shaffer, D.R., Kipp , K.(۲۰۰۷). Development psychology: Childhood and adolescence. ...
  • http://elibrary.bsu.edu.az/files/books_۱۶۳/N_۴۴.pdfShields, G.S., Moons, W.G., Tewell, C.A., Yonelinas, A.P.(۲۰۱۶). The effect ...
  • https://doi.org/۱۰.۳۳۸۹/fpsyg.۲۰۱۷.۰۰۴۷۲Storbeck, J., Maswood (۲۰۱۶). Happiness increases verbal and spatial working memory ...
  • https://doi.org/۱۰.۱۰۸۰/۰۲۶۹۹۹۳۱.۲۰۱۵.۱۰۳۴۰۹۱Taghizadeh T, Nejati V, Mohammadzadeh A, Akbarzade Baghban A. (۲۰۱۴). ...
  • https://www.academia.edu/۱۱۲۵۸۳۰۳۶/Cognitive_reactivity_to_low_positive_and_high_negative_affectZuber, S., Ihle, A., Loaiza, V. M., Schnitzspahn, K. M., ...
    • نمایش کامل مراجع