بررسی نظام مند تاثیر جلسات مربیگری همسالان بر پیشرفت تحصیلی

این مقاله مروری نظام مند به بررسی تاثیر جلسات مربیگری همسالان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. مربیگری همسالان به عنوان یکی از راهبردهای نوین آموزشی، نقش قابل توجهی در بهبود عملکرد تحصیلی، انگیزه، و اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا می کند. با توجه به منابع معتبر فارسی، هدف مقاله حاضر واکاوی زمینه های نظری، شواهد تجربی، و تحلیل نتایج پژوهش های مرتبط در محیط آموزش رسمی و غیررسمی ایران است. بر اساس ادبیات پژوهش، مربیگری همسالان منجر به رشد تحصیلی، بهبود مهارت های اجتماعی و افزایش علاقه به یادگیری می شود. یافته ها همچنین نشان دهنده چالش هایی مانند انتخاب صحیح افراد، آموزش مربیان و حمایت مستمر از فرآیند مربیگری است.

کلیدواژه ها:

مربیگری همسالان ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش مشارکتی ، یادگیری تعاملی ، نظام آموزشی ایران