مطالعه نقش خانواده و جامعه در موفقیت برنامه های سند تحول بنیادین در مدارس

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، به عنوان نقشه راه کلان نظام تعلیم و تربیت ایران، با هدف تحقق آرمان «حیات طیبه» و پرورش دانش آموزانی در تراز جمهوری اسلامی، اهدافی جامع و چندوجهی را ترسیم کرده است که فراتر از دیوارهای مدرسه گسترش می یابد. این مقاله مروری به بررسی و تحلیل نقش حیاتی دو نهاد کلیدی، یعنی «خانواده» و «جامعه»، در موفقیت آمیز بودن اجرای برنامه های سند تحول بنیادین در مدارس می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که اهداف بلندمدت و عمیق این سند، به ویژه در ساحت های شش گانه تربیتی، بدون مشارکت فعال و هماهنگ این دو نهاد، به طور کامل قابل تحقق نیست. یافته های حاصل از مرور ادبیات نظری و پژوهشی نشان می دهد که خانواده به عنوان اولین و مهم ترین کانون تربیتی، نقش اساسی در پی ریزی بنیان های اعتقادی، اخلاقی و هویتی دانش آموزان دارد که همسویی آن با اهداف مدرسه، شرط لازم برای موفقیت سند است. همچنین، جامعه محلی با فراهم آوردن بستری برای کاربرد مهارت های آموخته شده و مشارکت در فرآیندهای مدرسه محور، نقش مکملی در تحقق اهداف اجتماعی و اقتصادی سند ایفا می کند. این مقاله نتیجه گیری می کند که برای نهادینه سازی واقعی سند تحول بنیادین، گذار از یک رویکرد مدرسه محور صرف به یک الگوی «اکوسیستم تربیتی» مبتنی بر شراکت سه جانبه مدرسه، خانواده و جامعه، یک ضرورت راهبردی و انکارناپذیر است.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، مشارکت والدین ، نقش جامعه ، ساحت های شش گانه ، مدیریت مدرسه محور