نقش فناوری های نوین در توسعه مهارتهای آموزشی در مدارس ابتدایی

علم و فناوری هر دو سازنده تمدن بشر هستند و توسعه هرکدام بدون دیگری ممکن نیست. علم به معنی شناخت عالم هستی و یافتن قوانین حاکم بر طبیعت است. در صورتیکه منظور از فناوری، دانستن چگونگی انجام کار و فرآیند خالقی است که در آن ابزار، منابع و نظامها برای حل مسائل به کار گرفته می شوند تا کنترل انسان را در محیط طبیعی افزایش دهند و شرایط زندگی انسان را بهتر سازند (یونسکو به نقل از شریف خلیفه سلطانی و همکاران ،۱۳۹۰ .در طی بیست سال گذشته، استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، شیوه ها و روشهای تمامی شکلهای کاری در تجارت و حکومت را تغییر داده است. آموزش و پرورش یک فعالیت بسیار جامعه محور است و آموزش با کیفیت معمولا دارای معلمان قوی است که درجات بالایی از ارتباطات شخصی با یادگیرنده ها دارندیکی از شاخص های توسعه از نظر بانک جهانی، میزان بودجه ای است که کشورها صرف پشتیبانی از به کارگیری فناوری اطلاعات توسط معلمان در کلاس درس می کنند. فناوری اطلاعات و ارتباطات درمدت زمان کوتاهی که ازپیدایش آن می گذرد توانسته است تغییرات فراوانی را درنحوه زندگی بشر به وجود آورد. یکی از زمینه هایی که سهم عمده ای ازاین تغییرات را به خود اختصاص داده است، یادگیری است . نقش فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی درچرخه یادگیری بسیاراهمیت دارد. دریادگیری به شیوه سنتی، فرد مجبور بود که به طورمداوم بخواند و بنویسد و ارتباط ، تقریبا یک طرفه بود. اما با به کارگیری فناوری اطلاعاتی و ارتباطی دریادگیری ، فرد علاوه براین مهارت های پایه ، نیازمند داشتن مهارت دراستفاده ازفناوری های اطلاعاتی و ارتباطی می باشد . یادگیری های مبتنی برفناوری های نوین اطلاعاتی، با ایجاد تغییرات بنیادین درمفاهیم آموزش سنتی، توانسته است بسیاری ازناکارامدیهای نظامهای آموزشی را رفع کرده و دگرگونی های اساسی را درآموزش به وجود آورد . با استفاده ازدنیای مجازی دریادگیری، می توان به روشهای نوین و کارامدی ازیادگیری دست یافت .

کلیدواژه ها:

یادگیری ، فناوری ، آموزش ، مهارت ، ارتباط