بررسی و تبیین عزت نفس و نقش آن در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر شواهد پژوهشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین عزت نفس و نقش آن در خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر شواهد پژوهشی انجام شد. عزت نفس به عنوان ارزیابی کلی فرد از ارزشمندی خویش، یکی از سازه های بنیادین روان شناختی است که نقش مهمی در شکل گیری باورهای فرد درباره توانایی هایش ایفا می کند. از سوی دیگر، خودکارآمدی تحصیلی به عنوان باور به توانایی مدیریت و انجام موفق تکالیف آموزشی، یکی از مهم ترین پیش بینی کننده های پیشرفت تحصیلی محسوب می شود روش پژوهشی مقاله حاضر مروری کتابخانه ای می باشد که از مقالات و کتاب های موجود در این حوزه استفاده شده است. مرور شواهد پژوهشی موجود پیوند بین عزت نفس و خودکارآمدی را تایید می کند؛ به گونه ای که پژوهش های محسنی و عسکری (۲۰۲۰)، سپاه منصور و همکاران (۱۳۹۱)، صادقی (۱۳۹۳) و رزاق پور و همکاران (۱۳۹۹) همسو با یافته های این مطالعه، نقش کلیدی عزت نفس در ارتقای خودکارآمدی تحصیلی را مورد تاکید قرار داده اند. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که تقویت عزت نفس دانش آموزان نه تنها موجب ارتقای خودکارآمدی بلکه زمینه ساز رشد تحصیلی و روان شناختی آنان خواهد بود. در پایان، بر ضرورت توجه به راهکارهای آموزشی و روان شناختی برای پرورش عزت نفس و انجام پژوهش های گسترده تر در این حوزه تاکید می شود.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ، شواهد پژوهشی