بررسی نقش اصول طراحی آموزشی با تاکید بر یادگیری چندرسانه ای

این مقاله به بررسی جامع نقش حیاتی اصول طراحی آموزشی، به ویژه با تمرکز بر نظریه یادگیری چندرسانه ای، در ارتقای اثربخشی فرآیندهای آموزشی در عصر دیجیتال می پردازد. با توجه به گسترش روزافزون منابع یادگیری مبتنی بر تصویر، صوت و متن، درک و به کارگیری صحیح اصول طراحی آموزشی برای کاهش بار شناختی غیرضروری و افزایش جذب، پردازش و نگهداری اطلاعات در حافظه بلندمدت، اهمیت فزاینده ای یافته است. این پژوهش با مرور ادبیات نظری و تحقیقات تجربی مرتبط، ابتدا به تبیین مبانی نظری طراحی آموزشی و سپس به تفصیل به اصول کلیدی نظریه یادگیری چندرسانه ای ریچارد مایر از جمله اصول همبستگی، انسجام، اضافی، تفکیک زمانی، تفکیک مکانی و صدا می پردازد. همچنین، نقش محوری نظریه بار شناختی در تبیین سازوکارهای ذهنی یادگیری با مواد چندرسانه ای مورد بررسی قرار گرفته و چگونگی تاثیر این نظریه ها بر طراحی اثربخش تر محتواهای آموزشی تشریح می شود. در نهایت، با ارائه مثال های کاربردی، راهکارهای عملی برای پیاده سازی این اصول در طراحی دوره های آنلاین، فیلم های آموزشی و برنامه های کاربردی آموزشی ارائه می گردد. هدف نهایی این مقاله، ارائه یک چارچوب نظری و عملی برای متخصصان آموزش و توسعه دهندگان محتوای آموزشی است تا بتوانند تجارب یادگیری غنی تر و کارآمدتری را برای فراگیران فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، یادگیری چندرسانه ای ، بار شناختی ، نظریه مایر ، اصول طراحی ، آموزش الکترونیکی ، رسانه های آموزشی ، یادگیری آنلاین.