نقش معلمان ابتدایی در تقویت سواد خواندن و نوشتن فارسی

سواد خواندن و نوشتن، به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های پایه، نقش بنیادینی در رشد شناختی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. دوره ابتدایی، به ویژه سال های نخست آن، حساس ترین مرحله در شکل گیری این مهارت هاست و معلمان ابتدایی در این فرآیند، جایگاهی محوری دارند. هدف این پژوهش، بررسی نقش معلمان ابتدایی در تقویت سواد خواندن و نوشتن زبان فارسی و شناسایی راهکارهای موثر برای ارتقاء کیفیت آموزش در این حوزه است. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با استفاده از ابزارهایی چون پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاسی انجام شده است. نتایج نشان می دهد که بهره گیری از روش های فعال یادگیری، استفاده از منابع آموزشی متنوع، به کارگیری فناوری های نوین، و ایجاد تعامل سازنده میان خانه و مدرسه، تاثیر چشمگیری بر بهبود مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان دارد. همچنین، چالش هایی مانند کمبود امکانات، تراکم بالای کلاس ها و ضعف در آموزش های ضمن خدمت معلمان، از موانع اصلی ارتقاء سواد پایه محسوب می شوند. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های توانمندسازی معلمان، تولید محتوای بومی و تقویت همکاری والدین و مدرسه به عنوان راهبردهای کلیدی در سیاست گذاری آموزشی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد خواندن و نوشتن ، دوره ابتدایی ، معلم ، زبان فارسی ، آموزش فعال