رابطه اهداف تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه میان اهداف تحصیلی و خودتنظیمی دانش آموزان انجام شده است. اهداف تحصیلی به عنوان شاخصی از انگیزه و جهت گیری یادگیری، نقش مهمی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارند. دانش آموزانی که اهداف مشخص و روشنی برای موفقیت در تحصیل دارند، معمولا برنامه ریزی دقیق تری برای مطالعه و مدیریت زمان خود دارند. خودتنظیمی نیز توانایی دانش آموزان در کنترل رفتارها، هیجانات و فرآیندهای یادگیری خود است که می تواند مستقیما بر موفقیت تحصیلی آن ها تاثیرگذار باشد. مطالعات نشان داده اند دانش آموزانی که هدف گذاری تحصیلی دارند، بیشتر از مهارت های خودتنظیمی بهره مند می شوند. این تحقیق با استفاده از روش توصیفی-همبستگی و نمونه ای از دانش آموزان متوسطه انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد اهداف تحصیلی و خودتنظیمی جمع آوری گردید. نتایج اولیه حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار بین اهداف تحصیلی و خودتنظیمی است.یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که اهداف یادگیری مشخص و بلندمدت دارند، در برنامه ریزی، تعیین اولویت ها و مدیریت منابع زمان و انرژی موفق تر عمل می کنند. همچنین، خودتنظیمی در فرآیند یادگیری باعث افزایش تمرکز، انگیزه و پشتکار در مواجهه با چالش های تحصیلی می شود. رابطه مثبت میان اهداف تحصیلی و خودتنظیمی نشان می دهد که هرچه دانش آموزان اهداف روشن تر و انگیزه بیشتری داشته باشند، توانایی آن ها در نظارت و تنظیم رفتار یادگیری خود بیشتر است. این نتایج می تواند راهنمای معلمان و والدین در جهت ارتقای مهارت های خودتنظیمی و هدف گذاری دانش آموزان باشد. همچنین پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی با تمرکز بر توسعه مهارت های هدف گذاری و خودتنظیمی طراحی شوند. با توجه به اهمیت این مهارت ها در موفقیت تحصیلی و پیشرفت فردی، توجه ویژه به آموزش و پرورش اهداف تحصیلی و خودتنظیمی در مدارس ضروری است.

کلیدواژه ها:

اهداف تحصیلی ، خود تنظیمی ، دانش آموزان