کاربرد هوش مصنوعی در طراحی روش های تدریس خلاق علوم تجربی

رشد روزافزون فناوری های هوش مصنوعی (AI) فرصت های تازه ای را برای تحول در آموزش علوم تجربی فراهم آورده است. آموزش این حوزه نیازمند روش های خلاق، مسئله محور و اکتشافی است تا دانش آموزان علاوه بر یادگیری مفاهیم، مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله را نیز پرورش دهند. هوش مصنوعی با قابلیت هایی همچون تحلیل داده های یادگیری، شبیه سازی پدیده های علمی، شخصی سازی مسیر یادگیری، و ارائه بازخورد هوشمند، می تواند به معلمان در طراحی روش های نوین تدریس یاری رساند. مرور پژوهش های اخیر نشان می دهد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در آموزش علوم تجربی، هم در سطح محتوا (مانند تولید آزمایش های مجازی و محیط های یادگیری تعاملی) و هم در سطح روش (مانند تطبیق سبک تدریس با نیازهای فردی و تقویت یادگیری مشارکتی) تاثیر مثبت چشمگیری داشته است. در این مقاله مروری، ابتدا مبانی نظری و کاربردهای اصلی هوش مصنوعی در تعلیم علوم تجربی بررسی شده، سپس مزایا و چالش های آن تحلیل گردیده است. نتایج مرور حاکی از آن است که بهره گیری هوشمندانه از فناوری های نوین می تواند بستری برای یادگیری خلاق، عمیق و پایدار فراهم کند، اما تحقق کامل این ظرفیت نیازمند آموزش معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و توجه به ملاحظات اخلاقی و اجتماعی است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تدریس خلاق ، علوم تجربی ، یادگیری شخصی سازی شده ، آموزش نوین