بررسی اثرات برنامه های مدرسه ای برای پرورش مسئولیت پذیری دانش اموزان

مسئولیت پذیری یکی از مهم ترین مهارت های زندگی و اجتماعی است که نقش تعیین کننده ای در رشد شخصیت، موفقیت تحصیلی و آمادگی دانش آموزان برای ورود به جامعه دارد. مدرسه به عنوان نخستین نهاد رسمی اجتماعی سازی، نقشی اساسی در پرورش این مهارت ایفا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات برنامه های مدرسه ای در پرورش مسئولیت پذیری دانش آموزان انجام شد.این پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی است و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس دولتی یک منطقه آموزشی بود. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته با روایی و پایایی تاییدشده استفاده شد. نتایج نشان داد که برنامه های مدرسه ای همچون فعالیت های گروهی، شوراهای دانش آموزی، پروژه های پژوهشی، برنامه های داوطلبانه و کارهای گروهی کلاسی تاثیر معناداری در تقویت احساس مسئولیت، خودنظم دهی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان داشته است.به طور کلی می توان نتیجه گرفت که طراحی و اجرای برنامه های ساختارمند و هدفمند در مدارس، نه تنها موجب ارتقای مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی دانش آموزان می شود، بلکه به بهبود جو مدرسه، کاهش مشکلات انضباطی و افزایش آمادگی برای زندگی اجتماعی نیز کمک می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: مسئولیت پذیری ، مدرسه ، برنامه های آموزشی ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان