نقش کارگاه ها و آزمایشگاه ها در توسعه مهارت های علمی و فنی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش کارگاه ها و آزمایشگاه های آموزشی در توسعه مهارت های علمی و فنی دانش آموزان هنرستان های شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ است. این مطالعه از نوع کاربردی و ترکیبی (Mixed Methods) می باشد که شامل بخش های کمی و کیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل ۳۰۰ دانش آموز و ۱۵ نفر از مدیران و معلمان هنرستان ها بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.ابزارهای جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه پنج نقطه ای لیکرت و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. داده های کمی با نرم افزار SPSS و آزمون های آماری مانند t مستقل، تحلیل واریانس (ANOVA) و ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند، و داده های کیفی با روش تحلیل محتوای کیفی بررسی گردید.یافته ها نشان داد که کارگاه ها و آزمایشگاه ها به طور معناداری در توسعه مهارت های علمی و فنی دانش آموزان موثر هستند. مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های عملی موجب افزایش درک مفاهیم علمی، تقویت مهارت های فنی، بهبود توانایی حل مسئله، ارتقای انگیزه یادگیری و تقویت مهارت های اجتماعی و خلاقیت آنان شد. علاوه بر این، تفاوت هایی میان رشته های تحصیلی مشاهده شد که دانش آموزان رشته های فنی بیشترین بهره را از فعالیت های عملی بردند. یافته های کیفی نیز تایید کردند که فعالیت های گروهی و پروژه محور در کارگاه ها و آزمایشگاه ها موجب تعامل بیشتر، افزایش اعتماد به نفس و توسعه تفکر انتقادی دانش آموزان می شود.با توجه به نتایج، توصیه می شود که آموزش فنی و حرفه ای با تجهیز و به روزرسانی کارگاه ها و آزمایشگاه ها، برنامه ریزی دوره ای فعالیت های عملی، آموزش معلمان و تشویق به کار گروهی و پروژه محور بهبود یابد تا مهارت های علمی و فنی دانش آموزان به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

کارگاه آموزشی ، آزمایشگاه ، مهارت های علمی ، مهارت های فنی ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی