آموزش تلفیقی نظری و عملی برای افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش تلفیقی نظری و عملی بر افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان هنرستانی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ است. در این پژوهش، با توجه به اهمیت انگیزه به عنوان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی، تلاش شده است تا نقش ترکیب هم زمان مفاهیم نظری و فعالیت های عملی در ارتقای کیفیت یادگیری مورد ارزیابی قرار گیرد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان هنرستان های دولتی شهر کرمانشاه بوده و نمونه گیری به روش خوشه ای چندمرحله ای انجام شد. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی آن توسط متخصصان و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. داده ها با بهره گیری از روش های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند.یافته های پژوهش نشان داد که آموزش تلفیقی منجر به افزایش انگیزه درونی دانش آموزان، درک عمیق تر مفاهیم نظری، تقویت مهارت های اجتماعی و ارتقای تجربه یادگیری شد. همچنین مشخص گردید که فعالیت های تلفیقی علاوه بر بعد شناختی، بر ابعاد عاطفی و اجتماعی یادگیرندگان نیز اثرگذار بوده و موجب افزایش اعتمادبه نفس و مشارکت فعال آنان در فرآیند یادگیری شده است. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که به کارگیری آموزش تلفیقی در هنرستان ها می تواند راهکار مناسبی برای بهبود کیفیت آموزشی و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان باشد.بر اساس نتایج این پژوهش، پیشنهاد می شود که معلمان هنرستان ها در طراحی برنامه های آموزشی خود، تلفیق موثر بین نظریه و عمل را مدنظر قرار دهند. همچنین مدیران و برنامه ریزان آموزشی می توانند با فراهم کردن امکانات کارگاهی و ایجاد شرایط مناسب، زمینه اجرای بهتر این روش را فراهم آورند. این نتایج می تواند به عنوان الگویی کاربردی برای ارتقای نظام آموزش فنی و حرفه ای در کشور مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، انگیزه یادگیری ، هنرستان ، روش های تدریس ، یادگیری فعال