بررسی جایگاه دانشگاه فرهنگیان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه دانشگاه فرهنگیان در تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. سند تحول بنیادین، معلم را به عنوان عامل اصلی تحول آموزش و پرورش معرفی می کند و تحقق اهداف آن بدون تربیت معلمان توانمند و متعهد امکان پذیر نیست. دانشگاه فرهنگیان به عنوان متولی اصلی تربیت معلم در کشور، نقش کلیدی در تربیت دانشجومعلمان و توانمندسازی معلمان شاغل دارد.روش پژوهش از نوع مروری توصیفی–تحلیلی است و داده ها از طریق تحلیل اسناد بالادستی، مقالات علمی و پژوهش های داخلی و خارجی گردآوری و تحلیل شده اند. یافته ها نشان می دهد که دانشگاه فرهنگیان ظرفیت های مهمی مانند گستردگی جغرافیایی، جذب دانشجومعلمان متعهد و ارتباط مستقیم با وزارت آموزش و پرورش دارد؛ اما با چالش هایی نیز مواجه است، از جمله ضعف در هم سویی برنامه های درسی با اهداف سند تحول، محدودیت امکانات آموزشی و پژوهشی، کمبود اعضای هیئت علمی متخصص، فاصله میان اهداف نظری و عملکرد عملی و ضعف در پژوهش های کاربردی.بر اساس یافته ها، راهکارهایی جهت ارتقای نقش دانشگاه فرهنگیان ارائه شده است که شامل بازنگری برنامه های درسی، تقویت امکانات آموزشی و پژوهشی، توانمندسازی اعضای هیئت علمی، افزایش کیفیت کارورزی دانشجومعلمان، توسعه پژوهش های مسئله محور و بهبود مدیریت و هماهنگی میان ستاد و پردیس ها می باشد.نتیجه گیری کلی پژوهش بیانگر این است که دانشگاه فرهنگیان نقش محوری در تحقق اهداف سند تحول بنیادین دارد و ارتقای کارآمدی آن مستلزم اجرای راهکارهای ارائه شده و همسویی کامل با اهداف سند است.

کلیدواژه ها:

دانشگاه فرهنگیان ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، تربیت معلم ، آموزش و پرورش ، توانمندسازی معلمان