نقش فناوری های هوش مصنوعی در جذاب سازی فعالیت های آموزشی و ارتقا سطح یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 46
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF05_835
تاریخ نمایه سازی: 13 شهریور 1404
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های هوش مصنوعی در جذاب سازی فعالیت های آموزشی و ارتقای سطح یادگیری دانش آموزان انجام شده است. با توجه به اهمیت ایجاد انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس، استفاده از فناوری های نوین آموزشی می تواند فرآیند یادگیری را شخصی سازی کرده و فعالیت های درسی را برای دانش آموزان جذاب تر نماید. این پژوهش تلاش دارد تاثیر ابزارهای هوشمند را بر افزایش توجه، علاقه و موفقیت تحصیلی دانش آموزان شناسایی کند. روش این مطالعه از نوع مروری است و پژوهش های پیشین مرتبط با کاربردهای فناوری های هوش مصنوعی در آموزش جمع آوری و تحلیل شده اند. مطالعات مورد بررسی شامل تحقیقات ملی و بین المللی در زمینه سامانه های هوشمند آموزشی، ربات های آموزشی، نرم افزارهای تعاملی و سامانه های یادگیری تطبیقی بوده است. داده ها به گونه ای تحلیل شدند که تاثیر هر یک از فناوری ها بر جذابیت فعالیت های آموزشی و ارتقای یادگیری دانش آموزان روشن گردد. یافته های پژوهش نشان داده است که استفاده از فناوری های هوش مصنوعی موجب افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های درس می شود. سامانه های هوشمند آموزشی قادرند یادگیری را بر اساس توانایی و سرعت هر دانش آموز شخصی سازی کنند و تفاوت های فردی را در فرآیند یادگیری لحاظ نمایند. ربات ها و نرم افزارهای تعاملی با ایجاد تجربه های عملی و جذاب، علاقه دانش آموزان را به فعالیت های آموزشی افزایش می دهند. علاوه بر این، به کارگیری این فناوری ها باعث بهبود درک مفاهیم، تقویت مهارت های شناختی و توسعه تفکر خلاق در دانش آموزان می شود و فضای آموزشی را فعال و پویا می سازد. نتایج پژوهش نشان داده است که بهره گیری هدفمند از فناوری های هوش مصنوعی ضمن جذاب تر کردن فعالیت های آموزشی، موجب ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش اثربخشی فرآیند آموزشی می گردد. این فناوری ها فرصت مناسبی برای ایجاد محیط یادگیری فعال و خلاق فراهم می کنند و توانایی معلمان را در پاسخگویی به نیازهای فردی دانش آموزان افزایش می دهند. بنابراین، توصیه می شود مدیران و معلمان با آشنایی کامل و استفاده هوشمندانه از این ابزارها، برنامه های آموزشی را به گونه ای طراحی کنند که یادگیری دانش آموزان بیشترین بهره وری و جذابیت را داشته باشد.
کلیدواژه ها:
هوش مصنوعی ، جذاب سازی آموزش ، یادگیری فعال ، مشارکت دانش آموزان ، سامانه های هوشمند آموزشی ، ربات های آموزشی
نویسندگان
مائده کاظمی رنانی
کارشناسی، روانشناسی، اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان