مدیریت کلاسی با تاکید بر تربیت اخلاقی قرآنی در فعالیت های پژوهشی مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت کلاسی با تاکید بر تربیت اخلاقی قرآنی در ارتقاء کیفیت فعالیت های پژوهشی مدرسه انجام شده است. در این راستا، تلاش شده تا با تبیین اصول اخلاقی برگرفته از آموزه های قرآنی، الگویی برای مدیریت کلاس ارائه شود که نه تنها به بهبود رفتارهای فردی و اجتماعی دانش آموزان منجر گردد، بلکه زمینه ساز رشد تفکر پژوهشی و خلاقیت در فضای مدرسه باشد.روش پژوهش از نوع کیفی و توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق مشاهده مستقیم کلاس های درس، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، و بررسی اسناد و مدارک آموزشی گردآوری شده اند. روند پژوهش شامل سه مرحله اصلی بوده است: شناسایی مولفه های اخلاقی قرآنی مرتبط با مدیریت آموزشی، تحلیل رفتارهای مدیریتی معلمان در کلاس، و ارزیابی تاثیر این رفتارها بر فعالیت های پژوهشی دانش آموزان.مدل تحلیل مطالب بر اساس رویکرد تحلیل مضمون انجام شده و داده های گردآوری شده در قالب مضامین اصلی مانند «احترام متقابل»، «تشویق به تفکر»، «عدالت آموزشی» و «تقویت مسئولیت پذیری» دسته بندی شدند. این مضامین با آیات قرآنی مرتبط تطبیق داده شده و نقش آن ها در شکل گیری فضای پژوهشی مدرسه مورد بررسی قرار گرفت.نتایج پژوهش نشان داد که مدیریت کلاسی مبتنی بر تربیت اخلاقی قرآنی موجب افزایش انگیزه دانش آموزان برای مشارکت در فعالیت های پژوهشی، بهبود تعاملات اجتماعی در کلاس، و ارتقاء سطح مسئولیت پذیری و خودکنترلی آنان شده است. همچنین، معلمان با بهره گیری از اصول اخلاقی قرآنی توانسته اند فضای کلاس را به محیطی امن، پویا و الهام بخش برای یادگیری و تحقیق تبدیل کنند. این یافته ها نشان می دهد که تلفیق مدیریت آموزشی با تربیت اخلاقی قرآنی می تواند به عنوان راهبردی موثر در تحول مدرسه و رشد همه جانبه دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاسی ، تربیت اخلاقی قرآنی ، فعالیت های پرورشی