بررسی تاثیر فعالیت های ورزشی بر نظم کلاسی با ترجیحات یادگیری متفاوت

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های ورزشی بر نظم کلاسی در دانش آموزان با ترجیحات یادگیری متفاوت انجام شده است. در این مطالعه، تلاش شده است تا ارتباط میان سبک های یادگیری (دیداری، شنیداری، جنبشی و ترکیبی) با میزان تاثیرپذیری از فعالیت های ورزشی در بهبود نظم رفتاری و مشارکت در کلاس مورد ارزیابی قرار گیرد. روش پژوهش از نوع نیمه تجربی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه در چند مدرسه منتخب است. ابتدا ترجیحات یادگیری دانش آموزان از طریق پرسش نامه استاندارد تعیین شد و سپس برنامه ای منظم از فعالیت های ورزشی متناسب با هر سبک یادگیری طراحی و اجرا گردید. داده ها از طریق مشاهده مستقیم رفتارهای کلاسی، مصاحبه با معلمان و پرسش نامه های رفتاری جمع آوری شد و با استفاده از مدل تحلیل مقایسه ای و آزمون های آماری (مانند ANOVA و تحلیل همبستگی) مورد بررسی قرار گرفت.نتایج حاصل نشان داد که فعالیت های ورزشی تاثیر قابل توجهی بر بهبود نظم کلاسی دارند، به ویژه در دانش آموزانی با سبک یادگیری جنبشی که بیشترین تغییرات مثبت را در رفتارهای کلاسی از خود نشان دادند. همچنین، مشخص شد که ورزش گروهی موجب افزایش حس مسئولیت پذیری، کاهش بی نظمی و تقویت تعاملات اجتماعی در کلاس می شود. در نهایت، پژوهش پیشنهاد می کند که طراحی برنامه های آموزشی با در نظر گرفتن ترجیحات یادگیری و تلفیق فعالیت های ورزشی می تواند به ارتقاء کیفیت محیط آموزشی و بهبود رفتارهای کلاسی منجر شود.

کلیدواژه ها:

فعالیت های ورزشی ، نظم کلاسی ، یادگیری