پیش بینی رفتارهای مدنی تحصیلی براساس سطح چالش انگیزی کلاس دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان ساوه

هدف پژوهش حاضر، پیش بینی رفتارهای مدنی تحصیلی براساس چالش انگیزی کلاسی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان ساوه بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که از میان آن ها، نمونه ای به حجم ۳۴۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسش نامه های استاندارد رفتارهای مدنی تحصیلی(۱۳۸۹)وچالش پذیری تحصیلی(۲۰۰۴) بود. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون ساده به روش هم زمان انجام شد.یافته های پژوهش نشان داد چالش انگیزی ادراک شده از کلاس با رفتارهای مدنی تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری دارد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های چالش انگیزی کلاس (کنترل، تعهد، چالش پذیری) قادرند به طور معناداری رفتارهای مدنی تحصیلی را پیش بینی کند و این مدل پیش بینی حدود ۲۲٪ از واریانس این رفتارها را تبیین می نماید.

کلیدواژه ها:

رفتارهای مدنی تحصیلی ، چالش انگیزی کلاس ، دانش آموزان