نقش مدیر در آموزش مهارت های زندگی در دانش آموزان ابتدایی

در دنیای پیچیده و پویای امروز، آموزش مهارت های زندگی به دانش آموزان ابتدایی به عنوان یکی از ارکان اساسی تربیت نسل آینده شناخته می شود. این مهارت ها شامل توانایی هایی نظیر تصمیم گیری، حل مسئله، ارتباط موثر، مدیریت هیجانات و تفکر انتقادی هستند که نقش مهمی در رشد روانی، اجتماعی و اخلاقی کودکان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در آموزش مهارت های زندگی در دوره ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و با رویکرد پیمایشی بوده و داده ها از طریق پرسش نامه محقق ساخته از میان ۱۰۰ نفر از مدیران مدارس ابتدایی گردآوری شده اند. یافته ها نشان داد که سبک مدیریتی، میزان تعامل با معلمان و والدین، و توجه به فضای روانی مدرسه از جمله عوامل موثر در موفقیت آموزش مهارت های زندگی هستند. مدیرانی که از سبک رهبری مشارکتی و تحول آفرین بهره برده اند، توانسته اند محیطی انگیزشی و حمایت گر برای یادگیری مهارت های زندگی فراهم کنند. همچنین، تعامل موثر مدیر با خانواده ها و استفاده از فناوری های نوین آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزش این مهارت ها داشته اند. در مقابل، چالش هایی نظیر کمبود منابع، محدودیت های زمانی و فقدان آموزش های تخصصی برای مدیران، از جمله موانع اجرایی شناسایی شده اند. در نهایت، پژوهش تاکید دارد که نقش مدیر در آموزش مهارت های زندگی، نقشی چندبعدی و حیاتی است که نیازمند برنامه ریزی دقیق، آموزش تخصصی و حمایت ساختاری از سوی نظام آموزشی می باشد.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان ابتدایی ، سبک مدیریتی ، آموزش و پرورش ، رهبری تربیتی ، تعامل مدرسه و خانواده ، سلامت روان ، یادگیری اجتماعی