تاثیر پیوند با مدرسه بر دلزدگی تحصیلی با نقش میانجی جو روانی – اجتماعی

در این پژوهش تاثیر پیوند با مدرسه بر دلزدگی تحصیلی با نقش میانجی جو روانی – اجتماعی بررسی شد.هدف اساسی این تحقیق مدل سازی ساختاری بین پیوند با مدرسه و دلزدگی تحصیلی با نقش میانجی جو روانی – اجتماعی بوده است. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان  آمل بوده اند که تعداد آنها ۱۶۹۴ نفر بوده است. نمونه آماری پژوهش بر اساس فرمول کوکران به حجم ۳۱۳  با روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده اند .ابزار اندازه گیری این پژوهش سه پرسشنامه استاندارد بوده است که با مقیاس پنج درجه ای لیکرت ساخته شد که برای سنجش پیوند با مدرسه از مقیاس پیوند با مدرسه براون و ایوانز (۲۰۰۲) ؛ برای سنجش دلزدگی تحصیلی از مقیاس دلزدگی تحصیلی پکران و همکاران(۲۰۰۵) و برای سنجش جو روانی-اجتماعی از مقیاس جو روانی-اجتماعی خانی و همکاران(۱۳۹۳) استفاده شده است.روش تجزیه و تحلیل داده ها بر اساس مدلسازی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار Smatpls۳ انجام شده است. یافته های پژوهش نشان داد پیوند با مدرسه و جو روانی – اجتماعی بر مولفه های دلزدگی تحصیلی (دلزدگی از کلاس درس و دلزدگی از یادگیری) تاثیر منفی و معنی داری دارد.جو روانی- اجتماعی در تاثیر پیوند با مدرسه بر دلزدگی تحصیلی نقش میانجی دارد.

کلیدواژه ها:

پیوند با مدرسه ، دلزدگی تحصیلی ، جو روانی– اجتماعی.